في خطوة تهدف إلى تحسين العملية التعليمية، حذرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني من ضرورة حضور التلاميذ في الصفين الأول والثاني الابتدائي بنسبة لا تقل عن 60% خلال الفصلين الدراسيين. تأتي هذه التعليمات في إطار جهود الوزارة لضمان تعلم فعّال ومثمر، حيث إنها أقرت أنه في حال عدم تحقيق هذه النسبة، فلن يتم نقل التلميذ إلى الصف الأعلى إلا بعد اجتياز برنامج علاجي مُعد من قبل المدرسة. يجب أن يتم هذا تحت إشراف توجيه الصفوف الأولى على مستوى الإدارات التعليمية والمديريات.
تعليمات الوزارة بشأن الحضور
أصدرت وزارة التربية والتعليم تعليمات صارمة لإدارة المدارس بضرورة إخطار أولياء الأمور بتقرير حول البرنامج العلاجي للتلاميذ، موضحةً نجاحهم في هذا البرنامج أو عدمه. تأتي هذه الخطوة لضمان إتاحة الفرصة للتلاميذ الذين قد يواجهون صعوبات في التعلم من خلال دعمهم وتعزيز مستواهم الدراسي.
نظام تقييم التلاميذ في الصفين الأول والثاني الابتدائي
بخصوص نظام التقييم، فقد أوضحت وزارة التربية والتعليم أن التقييم للصفين الأول والثاني يعتمد على قياس الأداء والسلوك الفعلي للتلاميذ من خلال عدة مهام فردية وجماعية. يتم تقييم أداء التلاميذ بشكل شهري وفق المعايير التالية:
المهام التحريرية: تتضمن 20 درجة تتعلق بكراسة الأداء الصفي، بالإضافة إلى 20 درجة لمهام الواجبات المنزلية، و20 درجة أخرى للتقييم الأسبوعي من خلال أسئلة قصيرة.
المهام الشفهية: تُقيم من خلال تفاعل التلميذ مع المعلم داخل الفصل، حيث يتم تسجيل هذه المشاركات في دفتر التحضير أسبوعيًا.
المهام المهارية: تتم من خلال ممارسة التلاميذ للمهارات الحياتية المتعلقة بنواتج تعلم المادة، مثل استخدام البازل لتكوين الأشكال الهندسية.
الحضور والمواظبة: تُمنح 5 درجات تضاف لتقييم التلميذ بناءً على سجل سلوكه.
تماشيًا مع التوجه التعليمي الجديد، تهدف هذه السياسات إلى ضمان مشاركة فعالة ونشاط مستمر بين التلاميذ، مما يساهم في تعزيز مهاراتهم وتحقيق نتائج تعليمية أفضل. تأتي هذه الجهود في إطار تحسين جودة التعليم في المدارس المصرية ودعم العملية التعليمية.
